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“探究蜗牛世界的奥秘”综合实践活动教学设计
作者:新联小学    发布于:2012-10-25 15:16:56    文字:【】【】【

“探究蜗牛世界的奥秘”综合实践活动教学设计

 

新联小学

 

六年(1)班

活动主题

探究蜗牛世界的奥秘

指导老师

罗珊珊

  单元

第二单元

 

问题讨论课

活动时间

20113

 

1课时

 

 

 

 

 

 

 

情感态度与价值观

  通过展示实践过程中的图片,肯定学生在活动过程中出色的表现,鼓励他们继续努力探究,也唤醒学生在活动过程中出现的问题,并激励他们探究解决问题的方法,在这个过程中,既促进学生的思考也激发他们观察大自然的兴趣

过程与方法

  有机地结合多方面的知识,分小组,有计划地进行实践活动,通过图片和录像再现实践活动过程,提出问题,进行讨论,形成认识并拓展延伸。

知识与技能

   让学生从实践活动中学会发现问题,提出问题,讨论和解决问题等方面的能力,发展学生的个性。

教学资源

学生实践活动的经验,多媒体资源,学科资源,家长资源,教师资源,公共资源

 

教学活动过程

 

 

回顾与导入

教师活动

学生活动

设计意图

教师根据前段时间学生实践活动中出现的问题,确立本节课的课型与请出两位小主持。

学生重温之前阶段的活动,发现活动中存在的问题。

使学生对之前的活动情况有个整体的,系统的回忆,既回味活动中的激情,也发现活动中的问题。

 

 

提出问题并讨论

教师活动

学生活动

设计意图

组织学生小组里提出问题,汇集各组主要问题,再组织学生小组里一起讨论问题

各同学在小组里提出自己的问题,选出本组最想探讨的问题,小组成员共同讨论问题

鼓励学生大胆提出问题,学会将类似的小问题归纳为一个共同的大问题,促使学生努力思考,共同探讨问题

 

 

形成认识

教师活动

学生活动

设计意图

教师听取学生的对问题的看法与见解,适当时给予肯定

学生谈对问题的看法与见解

鼓励学生能够独立自主地发表自己的见解,自我形成对问题的独特认识。

 

 

建构发展

教师活动

学生活动

设计意图

教师感言总结、建构发展

明确下一部活动的计划

通过建构发展,深化学生的活动设想,为下一节的探究试验课做准备。

教学活动反思

教学目标是否达成

 

需要改进的地方

 

图片
脚注信息

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