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《小学生如何过生日的调查和探讨》综合实践活动案例
作者:新联小学    发布于:2012-10-25 11:31:49    文字:【】【】【

《小学生如何过生日的调查和探讨》综合实践活动案例

学校:番禺区大石新联小学 六(2)班  指导老师:何渐好 

一.        活动设计

(一)             主题活动背景

生日是一个纪念日,也是一个热闹日,它给我们的平淡生活提供一个热闹的理由。生日还是一个争议日,这一天究竟应该怎么过? 特别是还未成年、还是消费者的小学生,这个问题更值得探讨。很多小学生在生日这天,邀朋呼友一起庆祝生日,表面上是热热闹闹的庆祝,部分小学生却在暗自较劲儿、互相攀比,欢畅的生日聚会,还有可能引来小摩擦,简单的生日宴背后是不太简单的问题。

现在的家庭大多是独生子女,经常存在乱花钱,消费攀比的现象,特别是过生日更为奢侈。究其原因是他们对物质消费的错误认识,形成消费观念上的偏差,影响他们正确的价值观的形成,从一定程度上妨碍了心理的健康发展。这次综合实践活动目的是引导学生如何过有意义、真正快乐的生日,让孩子们从小树立正确的消费观念,感恩家长的培养之情,关爱之心,让孩子们懂得珍惜亲情、孝顺父母。

(二)             主题活动目标

知识性目标:

1、了解现今我国和外国的小学生通常如何过生日的,如方式、消费、地点等。

2.通过实践活动,让学生知道作为一名小学生应该采取怎样的方式来庆祝自己的生日才有意义。

情感性目标

1、通过活动,帮助小学生树立正确的生日观念,培养小学生勤俭节约的良好消费习惯;

2.通过活动培养学生关爱他人,珍惜父母劳动成果。

能力性目标:

1、在活动中,培养学生自主探究的能力,合作的意识和开放的视野,搜集和处理信息的能力

2、通过调查、访问等活动,培养学生的社会交往能力、组织表达能力,丰富学生的课余生活,促进个性的发展,达到综合活动课的目的。 

(三)             主题活动重、难点

(四)             活动准备

(五)             主题活动方案设计

总体设计:本次主题活动围绕着了解当今小学生如何过生日的调查和探讨这一主题,展开校园内外的调查、采访、资料收集等,主要在四、五、六年级开展,参加本次主题活动的学生为六年(2)班54位同学,指导教师为何渐好。本次主题活动是从201112月至20123月,历时近4个月,其中学校课程安排有8个活动课时,课外活动7周。本次活动主要地点在校内以及各个同学的家庭、学校附近街道、洋快餐店等。

单元与课型设计:《小学生如何过生日的调查和探讨主题活动共分为四个单元,活动时间为201112月至20123月。

第一单元:开题活动。课堂2课时(主题生成课,方法指导课),课余1周。

第二单元:实践活动。课堂2课时(探究实践课,成果设计课),课余3周。

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脚注信息

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